Arteterapia dla dzieci i młodzieży Scenariusze zajęć

Doświadczenia gromadzone przez dziecko podczas różnorodnych interakcji z otoczeniem mogą przyczyniać się do intensywnego rozwoju, mogą mieć mierne skutki rozwojowe lub spowalniać, wygaszać czy zaburzać rozwój jednostki.

Również oddziaływania szkoły, w zależności od ich przebiegu i jakości, wspierają potencjał dziecka lub – przeciwnie – blokują go, ignorują, a może się nawet zdarzyć, że wyniszczają. Niniejsza książka, będąca efektem pracy kilku nastu Autorów zajmujących się badawczo pierwszymi lata mi instytucjonalnej edukacji najmłodszych, od słania te mechanizmy i cechy polskiej szkoły, które okazują się czynnikami hamującymi rozwój dzieci, ciekawość poznawczą i motywację do uczenia się. Rozpoznanie tych czynników jest podstawowym warunkiem zainicjowania sensownej zmiany edukacyjnej. [...]

Różnorodne ćwiczenia ułatwiające naukę języka angielskiego. Za pomocą tej książki dziecko pozna pierwsze słówka dotyczące tematów: My family, My classroom, Farm animals, My clothes, Colours.

Różnorodne ćwiczenia ułatwiające naukę języka angielskiego. Za pomocą tej książki dziecko pozna pierwsze słówka dotyczące tematów: Seasons & weather, Holidays, Have got, Dates, Present Simple.

Niniejsza praca jest próbą przedstawienia aspiracji, jakie przejawiała pochodząca z rodzin objętych pomocą socjalną młodzież po ukończeniu gimnazjum w momencie startu na kolejny etap swojej ścieżki edukacyjnej. Celem pracy jest poznanie uwarunkowań i całokształtu okoliczności, które w początkowym okresie towarzyszyły podejmowaniu decyzji o wyborze szkół ponadgimnazjalnych, a następnie o nim zdecydowałyvopierając się na wieloletnim doświadczeniu zawodowym i bezpośredniej obserwacji życia rodzin potrzebujących pomocy oraz skupiając się na poszukiwaniu teoretycznych koncepcji i uwarunkowań w przedmiocie nierówności edukacyjnych.

poleca ImpulsW pracy zaakcentowano z jednej strony ograniczenia młodzieży ponadgimnazjalnej warunkami ekonomicznymi i kulturalnymi najbliższego otoczenia, a z drugiej strony – rysującą się u niej podmiotowość (istotną przesłankę rozwoju osoby), dążenie do autonomii w decyzjach, stawianie sobie wartościowych celów. Mimo funkcjonowania w bardzo trudnych okolicznościach młodzież całkowicie nie poddaje się środowisku, ma swoje ambicje i pragnienia.

Praca ma charakter empiryczny. Jej podstawą teoretyczną była wiedza o współczesnych zagadnieniach dotyczących rodziny, dojrzewania młodzieży, zmian społecznych.

W imieniu własnym i zespołu redakcyjnego dziękuję za życzliwe przyjęcie reaktywowanego tytułu „Bank Spółdzielczy”. Chcielibyśmy wyraźnie podkreślić, że „Bank Spółdzielczy” to nie czasopismo jednego Zrzeszenia czy Izby Gospodarczej to głos całego sektora, powstały by popularyzować idee spółdzielczości bankowej. Jako redakcja wierzymy, że wspólnie uda nam się zbudować nowoczesną, opiniotwórczą platformę wymiany poglądów, z którą wszyscy spółdzielcy będą się utożsamiać.

Podczas spotkania z prezydentem Lechem Wałęsą usłyszeliśmy, że konieczne jest zdefiniowanie nowych wartości, wspólnych dla wszystkich ludzi współczesnego świata, niezależnie od religii, statusu materialnego czy miejsca zamieszkania. Laureat Pokojowego Nobla kilkakrotnie o nich wspominał. Uniwersalne wartości mają być obroną nowego pokolenia przed zagrożeniami wynikającymi z globalizacji.

O DNA spółdzielczości często w swoich wystąpieniach mówi prezes SGB-Banku Ryszard Lorek. Może więc nadszedł czas aby na nowo opisać spółdzielczość bankową – tak by była atrakcyjna dla młodego, internetowego pokolenia a zarazem nie utraciła tego co w niej najważniejsze, co cenią i poważają lokalne społeczności. Magazyn „Bank Spółdzielczy” oddaje swoje łamy wszystkim chętnym, którzy chcieliby powiedzieć czym dla nich jest spółdzielczość XXI wieku.

W tym numerze możecie Państwo poznać poglądy ojca Jana Góry oraz Alfreda Domagalskiego na temat pozytywistów nowego stulecia. Z kolei profesor Jan Szambelańczyk spróbuje odpowiedzieć na pytanie, gdzie są granice odpowiedzialności banku spółdzielczego.

„Mamy prawo do swoich opinii i wyborów, do podejmowania decyzji, spełniania marzeń. Mamy prawo podążać za nimi” – mówi Zuzanna Zabadała z LO im. St. Staszica w Warszawie. „Liczy się samorozwój! Dzięki niemu osiągamy szczęście” – stwierdzają dziewczyny z projektu cv360life, którego celem jest pomoc młodym w wejściu na rynek pracy. Czy tylko to? A może nasza autentyczność i to, czy chce się nam zajrzeć w siebie, poświęcić trochę czasu temu, by się dowiedzieć, co nam sprawia radość,
w czym jesteśmy dobrzy. Pisze o tym Ewa Nowak, pedagog-terapeuta. „Warto na pewno pielęgnować swoją autentyczność, a nawet dziwność” – przekonuje Fiann Paul, mentor i psychoanalityk. Problem w tym, że często powielamy pewien szkodliwy wzorzec myślowy, myśląc sami o sobie: „Jestem niewystarczający. Jeśli chcę być kochanym i wartościowym człowiekiem, muszę zasłużyć, mieć osiągnięcia”. Jak nie ulegać syndromowi oszusta
pisze dr Marlena Stradomska. A my życzymy Wam, by ten rok 2023 był Waszym Rokiem. Niech się dzieje wszystko, co dobre. Jesteście wystarczający!
Spełniajcie swoje marzenia!