Bardzo Łatwe Ćwiczenia Logopedyczne Głoska Sz

To pierwsza tak obszerna praca w języku polskim prezentująca szczegółowe informacje o konstruktorze Adolphie Saxie, a także początkach profesjonalnego szkolnictwa muzycznego we Francji. To pasjonująca opowieść o życiu i twórczości belgijskiego budowniczego instrumentów i wynalazcy saksofonów. To także kompendium wiedzy na temat literatury saksofonowej XIX wieku.

Na tę publikację środowisko muzyczne w Polsce czekało wiele lat! Obowiązkowa książka dla każdego saksofonisty!

prof. dr hab. Paweł Gusnar Uniwersytet Muzyczny Fryderyka Chopina w Warszawie

Niniejsza monografia, poświęcona wybitnemu belgijskiemu konstruktorowi instrumentów muzycznych, wynalazcy saksofonu oraz innych instrumentów dętych jest jedyną w swoim rodzaju pozycją literatury naukowej i popularyzatorskiej pióra polskiego autora. Dzięki głęboko przemyślanej metodologii narracyjnej autor stworzył publikację spełniającą najwyższe standardy właściwe dla tego rodzaju piśmiennictwa. [...]

prof. Mieczysław Stachura Akademia Muzyczna we Wrocławiu

Zeszyt 3 zawiera zadania o najwyższym stopniu trudności. Zebrano w nim ćwiczenia pomagające wprowadzić w świat pojęć abstrakcyjnych i posiadające znaczenie przenośne.

Edukacyjna książeczka z naklejkami to doskonały pomysł na spędzenie czasu z dzieckiem. Poszerza jego wiedzę o otaczającym świecie. Pomaga utrwalić zdobyte wcześniej umiejętności. Rozwija spostrzegawczość i sprawność manualną. Każda strona książeczki opatrzona jest komentarzem ułatwiającym ocenę pracy dziecka.

Publikacja wchodząca w skład serii Słuchowiska dla przedszkolaków. Zawiera audiobooki 10 opowiadań, których celem jest wsparcie nauczyciela w procesie rozwijania rozumienia wartości przez dzieci, wraz z towarzyszącymi im konspektami zajęć.

Słuchowiska kształtują dziecięcą wyobraźnię oraz pozytywnie wpływają na koncentrację. Wymagają od małych słuchaczy skupienia uwagi, przez co doskonalą percepcję słuchową, a także wyciszają i uspokajają. Opowiadania rozwijają również kompetencje emocjonalne, społeczne i kulturowe dzieci, a także wzbogacają ich słownictwo. Słuchając audiobooków i śledząc kolejność następujących po sobie zdarzeń, przedszkolaki wczuwają się w sytuacje bohaterów i ćwiczą empatię.

Bohaterowie opowiadań – rodzeństwo Antek i Kornelka – w codziennych sytuacjach i w rozmowach z rodzicami poznają znaczenie takich wartości, jak pokora, tolerancja, umiar, empatia i wytrwałość. Dowiadują się również, jak radzić sobie z lenistwem, zazdrością, plotkami, agresją i konfliktami.

W skład publikacji wchodzą:

• płyta CD z audiobookami opowiadań

• książka z tekstami opowiadań i konspektami zajęć

• dostęp do wersji streamingowej audiobooka.

W spis treści książki zostały wplecione krótkie streszczenia – ma to na celu ułatwienie oceny, czy dane opowiadanie spełnia założone przez nauczyciela cele dydaktyczne i będzie przydatne w toku zaplanowanej tematyki zajęć.

Opowiadaniom towarzyszą konspekty – jest to zbiór zagadnień ułatwiających przeprowadzenie zajęć o zadanej tematyce w oparciu o dane słuchowisko. Nauczyciel znajdzie tam:

• opis celów edukacyjnych, które można zrealizować za pomocą słuchowiska

• zakres obszarów podstawy programowej wychowania przedszkolnego, przy realizacji których pomocne będzie opowiadanie

• przykładowe pytania do rozmowy prowadzonej z dziećmi na podstawie słuchowiska

• inspiracje do zabaw, które może przeprowadzić nauczyciel z dziećmi po wysłuchaniu opowiadania

• wskazówki dla nauczyciela pomocne w realizacji zajęć zorganizowanych na podstawie słuchowiska.

***

Spis i tematyka udźwiękowionych opowiadań:

1. Gra w piłkarzyki (opowiadanie o pokorze) Antek gra w piłkarzyki z Kornelką. Szybko pokonuje młodszą siostrę i zaczyna się przechwalać. Kłótnię rodzeństwa przerywa mama. Proponuje Antkowi rozgrywkę i przy okazji daje mu nietypową lekcję pokory.

2. Każdy z nas jest inny (opowiadanie o tolerancji) Pewnego dnia Kornelka wraca z przedszkola bardzo przejęta – do jej grupy dołączyła Anastazja, dziewczynka z Ukrainy! To wydarzenie staje się pretekstem do rozmowy z mamą i Antkiem o różnorodności i tolerancji.

3. Antek jest chory (opowiadanie o lenistwie) Antek od kilku dni jest chory. Wkrótce okazuje się, że czuje się już lepiej, jednak wciąż udaje ciężko chorego, by wszyscy mu usługiwali i by nie musiał nadrabiać szkolnych zaległości. Tata wykorzystuje tę sytuację, by przestrzec dzieci przed lenistwem.

4. Kłótnia z przyjacielem (opowiadanie o konfliktach) Pewnego dnia Antek wraca ze szkoły niezwykle wzburzony. Okazuje się, że pokłócił się ze swoim najlepszym kolegą. Tata pomaga mu się uspokoić i przy okazji tłumaczy mu, że konflikty to normalna rzecz, ale gdy emocje już opadną, zawsze musi przyjść czas na zgodę, szczerą rozmowę i przebaczenie.

5. Słodycze (opowiadanie o umiarze) Antek z Kornelką przypadkiem odnajdują w domu puszkę ze słodyczami – tę, w której rodzice zawsze przechowują łakocie przyniesione przez babcię i dziadka. Znalezisko staje się pretekstem do rozmowy o umiarze w jedzeniu.

6. Konkurs plastyczny (opowiadanie o zazdrości) W przedszkolu Kornelki ogłoszono konkurs plastyczny. Dziewczynce nie udaje się jednak zająć pierwszego miejsca… Kornelka jest bardzo zdenerwowana, rozczarowana i… zazdrosna. Mama tłumaczy jej, że warto cieszyć się sukcesami innych, zamiast podcinać im skrzydła.

7. Mama jest wolontariuszką (opowiadanie o empatii) Mama Antka i Kornelki jest wolontariuszką w szpitalu. Tata tłumaczy dzieciom, z czym wiąże się tego rodzaju działalność, i przy okazji wyjaśnia im, co oznacza kolejne trudne słowo – empatia.

8. Głuchy telefon (opowiadanie o plotkach) Pewnego dnia Kornelka nieumyślnie powtarza nieprawdziwą informację, co prowadzi do nieporozumień. Sytuacja staje się pretekstem do rozmowy o szkodliwości plotek, których powstawanie mama porównuje do zabawy w głuchy telefon.

9. Śmieci w jaskini (opowiadanie o agresji) Oglądanie telewizji staje się dla Antka, Kornelki i taty punktem wyjścia do rozmowy o agresji. Okazuje się, że nie wszystkie bajki są odpowiednie dla dzieci…

10. Wycieczka (opowiadanie o wytrwałości) Mama zaprasza Antka i Kornelkę na wycieczkę w góry. W pewnym momencie Kornelka zaczyna opadać z sił, ale jej wytrwałość zostanie nagrodzona…

Niniejsza publikacja jest zbiorem szesnastu bajeczek. Przeznaczona jest dla logopedów, terapeutów, nauczycieli przedszkoli i szkół, rodziców i wszystkich zainteresowanych rozwojem mowy dziecka.

Głównym założeniem książki jest utrwalanie wymowy głoski r. Bajeczki ze względu na to, że głoska r występuje w nich wiele razy, zmuszają do ciągłego jej używania, a tym samym automatyzowania w mowie. Mają też inne walory. Ich treść pobudza dziecięcą wyobraźnię, poszerza słownictwo, służy wyciąganiu wniosków, przypomina o wartościach ludzkich.

Kolejnym atutem publikacji jest wzbogacenie treści bajek historyjkami obrazkowymi mającymi ogromne wartości edukacyjne. Historyjki te w naturalny sposób skłaniają do budowania wypowiedzi wielozdaniowych. Dziecko nie tylko opisuje to, co widzi, ale dostrzega również zawarte w historyjce związki przyczynowo-skutkowe. W przypadku, gdy ułożenie historyjki poprzedzone jest przeczytaniem bajeczki, maluchowi stawia się dodatkowe zadania – musi skoncentrować się podczas czytania, jak najdokładniej zapamiętać treść bajki, zrozumieć jej sens, przypomnieć sobie przebieg akcji, by odtworzyć wszystko za pomocą obrazków. Ilustracje dziecko wkłada do plastykowych kieszonek. Po odwróceniu prawidłowo ułożonej historyjki otrzymuje nagrodę w postaci gotowego rysunku odnoszącego się do treści bajeczki. Dodatkowym wzmocnieniem wypowiedzi są etykiety ze zdaniami utrwalającymi wymowę głoski r. Dziecko powtarza zdania za dorosłym lub samo czyta, a potem układa je obok ułożonych ilustracji.

Polecamy kolejny wyjątkowy podręcznik akademicki w ramach serii autorskich podręczników akademickich Pedagogika Nauce i Praktyce pt. Całość i struktura jako kategorie systemowego oglądu edukacji.

„Niewiele jest w kraju rozpraw z pedagogiki ogólnej, w których autorzy przedstawiają własne podejście systemowe do myśli i edukacji. Profesor Roman Schulz, należący do klasyków polskiej pedagogiki ogólnej, zaskakuje czytelników kolejnymi studiami metateoretycznymi, dzięki którym można spojrzeć na edukację w sposób holistyczny. Jego najnowsza książka stanowi eksplikacyjne poszerzenie oraz pogłębienie o optykę antropologiczną i animalną wcześniejszej pracy poświęconej procesom międzypokoleniowego wychowania młodych ludzi w edusferze pt. Edusfera jako holistyczna kategoria pedagogiki ogólnej (...)” – z recenzji prof. dr. hab. Bogusława Śliwerskiego.

Polecane studium to rozwinięcie, z pretensjami do syntezy, niektórych wcześniejszych idei autora dotyczących przedmiotu pedagogiki ogólnej. Rozważa się w nim potrzebę oraz możliwość zastosowania perspektywy holistycznej (w połączeniu ze strukturalną) w określaniu statusu oraz opisie własności zjawisk edukacyjnych. Realizacja tak zarysowanego planu przyjmuje w książce postać dwuwymiarowej charakterystyki dziedziny edukacji: jako części swych nadsystemów oraz jako odrębnej całości socjokulturowej. Za termin desygnujący całość zjawisk edukacyjnych w społeczeństwie przyjmuje się pojęcie edusfery, na zasadzie analogii z innymi, rodzajowo podobnymi kategoriami współczesnej myśli antropologicznej: „biosferą”, „antroposferą”, „technosferą”, „socjosferą”, „infosferą”, „paidosferą” itp.