Cogito 9/2020

Książka "…I nigdy nie chodziłem do szkoły" André Sterna opowiada o szczęśliwym dzieciństwie, przepełnionym zaufaniem, wolnym od rywalizacji i ocen. To opowieść o dziecku, dla którego entuzjazm i zachwyt stanowiły naturalne i niewyczerpalne źródło inspiracji oraz motywacji do działania.

Stern dzieli się swoją historią – doświadczeniem człowieka, który nigdy nie uczęszczał do szkoły. Jego opowieść to niesamowita, pełna plastycznych opisów i interesujących anegdotek podróż do przeszłości. To również prawdziwe świadectwo dziecięcego entuzjazmu, który w odpowiednich warunkach, może stać się podstawą wszechstronnego rozwoju.

"…I nigdy nie chodziłem do szkoły" przeczy wcześniejszym poglądom, które życie z dala od szkoły utożsamiały z dzikimi, aspołecznymi analfabetami. Stern dowodzi, że zachwyt dziecka, niczym nieskrępowana możliwość podejmowania różnych aktywności oraz brak ograniczeń czasowych i presji stanowią sedno poznania świata.

Książka ta nie stanowi pochwały konkretnej metody, poradnika dla nonkonformistów, czy też krytyki szkoły. Jest świadectwem, źródłem inspiracji, zaproszeniem do różnorodności oraz wezwaniem do zachwytu.

"To, o czym mówię, to nie metoda, tylko postawa życiowa. Postawa zaufania. Ukułem sobie takie pojęcie: ekologia dzieciństwa. To zaproszenie do stawiania pytań, ale zamiast pytać, czego ja mogę nauczyć dziecko, trzeba pytać, czego mogę nauczyć się od dziecka. Dzieci nie uznają hierarchii wartości, rasizmu, seksizmu, są otwarte na innych ludzi, nie patrzą na religię, stan posiadania, kolor skóry, nie trzeba ich uczyć tolerancji, bo nie wiedzą, co to jej brak. Otwartość, brak stereotypów – oto droga do lepszego świata. Dzieci są otwarte, szukają różnorodności, intuicyjnie czują, że to je wzbogaca, współpracują z innymi, umieją wykorzystywać wiedzę innych, by razem stworzyć to, czego w pojedynkę nie dadzą rady".

André Stern

Różnorodne ćwiczenia ułatwiające naukę języka angielskiego. Za pomocą tej książki dziecko pozna słówka dotyczące tematów: Demonstrative pronouns, Directions, Shops, shopping, Health, Past Simple.

„Angielski dla dzieci” to zaproszenie do wspólnej zabawy edukacyjnej dla dzieci i rodziców. Proponowana forma „czytania globalnego” (rozpoznawania całych słów) sprzyja przyswajaniu nowych słówek.

W każdej prowadzonej działalności, bez względu na jej charakter, formę czy zakres, istnieje ryzyko narażenia człowieka na czynniki szkodliwe, uciążliwe lub niebezpieczne w środowisku pracy. Niestety wraz z postępem techniki rośnie też skala zagrożeń, jednak należy pamiętać, że decydujący wpływ na bezpieczeństwo pracy ma zachowanie pracownika i jego postępowanie. W procesie zarządzania bezpieczeństwem pracy obowiązuje zasada, że „każdy odpowiada za bezpieczeństwo własne i współpracowników”. Jednym z podstawowych elementów skutecznego zarządzania bezpieczeństwem pracy, a zarazem trudnym do przeprowadzenia, jest więc motywowanie pracowników do pracy bezurazowej.

Obecnie coraz więcej uwagi poświęca się zagadnieniom: promocji bezpieczeństwa i ochrony zdrowia, komunikacji, motywacji, kształtowania zachowań, edukacji oraz kulturze organizacji i bezpieczeństwa pracy. Niniejsza praca przeznaczona jest dla studentów kierunków technicznych i ekonomicznych, pracowników i menedżerów służb bhp oraz dla wszystkich zainteresowanych problematyką bezpieczeństwa i higieny pracy. Jej celem jest przekazanie czytelnikom niezbędnych informacji dotyczących wybranych elementów systemu zarządzania bhp w przedsiębiorstwie, z uwzględnieniem praktyk przedstawionych na przykładzie wybranego przedsiębiorstwa z branży przemysłu lotniczego w dobie pandemii COVID-19.

Strategia rozwoju może być istotnym instrumentem wspierającym procesy zarządzania w szkole wyższej. Umożliwia ona uczelni określenie, jakie cele chce osiągnąć w określonym czasie i jaki kierunek rozwoju powinna obrać, co wydaje się ważne zarówno dla samej uczelni, jak i dla jej pracowników, studentów oraz innych interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych. Strategia rozwoju pozwala instytucji akademickiej na analizę rynku edukacyjnego i konkurencji oraz wypracowanie unikalnej oferty, która przyciągnie najlepszych kandydatów na studia i pracowników, w tym nauczycieli akademickich. Nadto posiadanie strategii rozwoju umożliwia uczelni zidentyfikowanie możliwości rozwoju oraz potencjalnych korzyści i zagrożeń, takich jak zmieniające się trendy demograficzne, nowe przepisy prawa, zachowania konkurentów czy zmieniające się oczekiwania studentów. Dzięki strategii uczelnia może być lepiej przygotowana na zmiany i podejmować odpowiednie działania adaptacyjne. Strategia rozwoju jest zatem narzędziem, które pozwala szkole wyższej na wypracowanie długoterminowej wizji i planu działań, programowanie rozwoju zgodnie ze swoją misją i wartościami oraz konsekwentne dążenie do osiągnięcia przyjętych celów. Strategia rozwoju może również pomóc uczelni w budowaniu relacji i partnerstw z innymi instytucjami, przedsiębiorstwami, organizacjami czy organami władzy publicznej, takimi jak Polska Komisja Akredytacyjna. Pozwala to na wymianę wiedzy i doświadczeń, wspólne projekty i generowanie innowacji, a w dłużej perspektywie – na kreowanie wokół uczelni silnego kapitału społecznego.

„Ludzie myślą, że wiedzą, co jest dla nas dobre, co powinniśmy robić w życiu, a wcale tak nie jest” – mówi Marta Włodarczyk, maturzystka z Chrzanowa. To ważne, by być świadomym tego właśnie teraz, gdy przed nami wybór przyszłości. Nasza rozmówczyni radzi, by zajrzeć w głąb siebie, spojrzeć w swoje myśli i serce, zobaczyć, czego chcemy, dotrzeć do tego, co będzie dla nas korzystne, co będzie dawało szczęście.
„Żyjemy w świecie, który mówi nam, że musimy walczyć o marzenia do końca, a ja mówię: sprawdzam, i wiem, że niekoniecznie” – mówi przewrotnie Joanna Krystyna Radosz, autorka powieści „Dziewczyna w różowym”. Jej zdaniem to dobrze, że mamy marzenia, coś, co jest dla nas ważne, i idziemy w tym kierunku, ale czasem można sobie zrobić przerwę, zadbać o siebie tu i teraz, nawet cofnąć się o krok. I to też jest OK.
Można również ruszyć w świat, by uzyskać nowe spojrzenie, nową perspektywę. „Najcenniejsza lekcja? Każdy człowiek jest taki sam – czasem różni nas tylko język, kultura i kolor skóry” – wyznaje Kornelia Koszela, która z ekipą I LO w Sulęcinie odwiedziła Hiszpanię, Rumunię i Turcję.
Przed Wami lekcje życia, ale też lekcje szkolne, edukacyjne. Chcemy Wam i w nich towarzyszyć. Dlatego zapraszamy do działu SZKOŁA i MATURA. Polecamy nasze opracowania lektur i zadań na egzamin ustny, kurs pisania wypracowań i trening rozwiązywania arkuszy maturalnych z matematyki. Na spokojnie, bez stresu. Wsłuchajcie się w to, co mówią studenci z całej Polski, może ich kierunki studiów będą już wkrótce Waszymi? Zobaczcie, co Was czeka i pamiętajcie,
że macie wybór. Korzystajcie z tego.