Ćwiczenia Sprawności Komunikacyjnych Część 3 Jak Prosić I Rozkazywać?

"Zabawa jest nauką, nauka zabawą. Im więcej zabawy, tym więcej nauki."

Książka jest skarbnicą inspiracji umożliwiających wszechstronne oddziaływanie na rozwój dziecka poprzez kreatywną zabawę z wykorzystaniem zaledwie sześciu klocków. Może być przydatna w edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej i posłużyć jako podręcznik dla nauczyciela podczas realizacji zajęć. Przykładowe zadania w twórczy i kreatywny sposób pomagają rozwijać wyobraźnię, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną oraz uczyć kolorów i prostych działań matematycznych. Podczas zabawy opartej na proponowanych zadaniach dzieci rozwijają umiejętność kontrolowania własnego zachowania w dążeniu do określonego celu, uczą się współpracy z innymi, stymulują do twórczego myślenia. W książce można znaleźć ćwiczenia związane m.in. z sensoryką, mową, językiem, motoryką oraz inne rozwijające obszary rozwoju dziecka ujęte w podstawie programowej.

Zeszyt 3 zawiera zadania o najwyższym stopniu trudności. Zebrano w nim ćwiczenia pomagające wprowadzić w świat pojęć abstrakcyjnych i posiadające znaczenie przenośne.

Książka Alchemik i Hortensja to zbiór ciekawych tekstów i opracowanych do nich ćwiczeń dla uczniów.
Mają one na celu usprawnianie tak ważnych umiejętności, jak czytanie ze zrozumieniem, prawidłowe (ortograficzne) pisanie.
Ponadto rozwijają motywację do nauki ortografii, ćwiczą spostrzegawczość i świadomość ortograficzną (refleksję i analizę), zachęcają uczniów do kreatywności w zakresie utrwalania poprawnego pisania, uczą ortografii w sposób czynny i wielozmysłowy.
Ćwiczenia występują w różnorodnej postaci: komiksów, labiryntów, plakatów ortograficznych, rysunków ortograficznych.
Do książki dołączono płytę CD, na której aktorka Elżbieta Goetel wzorowo odczytuje teksty.
Nagrania mogą posłużyć do ćwiczenia między innymi koncentracji uwagi i pamięci słuchowej, rozumienia słuchanego tekstu, integracji wzrokowo-słuchowo-ruchowej, wyobraźni, a także wrażliwości emocjonalnej

Autism Movement Therapy (AMT) to metoda terapii, która wykorzystuje ruch i muzykę do stymulowania pracy mózgu.
Jej celem jest zharmonizowanie funkcjonowania półkul mózgowych, wspieranie integracji sensorycznej, rozwijanie umiejętności motorycznych oraz niwelowanie zachowań niepożądanych u dzieci z autyzmem.
AMT umożliwia również dzieciom wyrażanie siebie poprzez taniec i kształtuje ich wrażliwość, zapewniając kontakt ze sztuką.
Kluczem do sukcesu programu Autism Movement Therapy jest dobra zabawa!
Dzięki połączeniu procedur terapii integracji sensorycznej, ćwiczeń ruchowych mających konkretną strukturę, muzyki, modelowania zachowań oraz programu Wspierania Pozytywnych Zachowań (ang. Positive Behavior Support, PBS) osoby angażujące się w ćwiczenia AMT trenują mózg, by rozwinąć większą świadomość swojego ciała i lepiej je kontrolować.
Ta zwiększona sprawność powoduje poprawę komunikacji, interakcji społecznych, samooceny, a także innych obszarów u osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Druga część pt. "O mądrej żabce, boćku Klekocie i upartej zimie" to niezwykła opowieść o tym, by z mądrym uporem poszukiwać rozwiązania problemu, współpracować ze sobą, pomagać sobie nawzajem - czyli po prostu zmieniać świat na lepsze... 

Celem książki-wywiadu jest przybliżenie Czytelnikom myśli i poglądów Księdza Profesora Janusza Tarnowskiego, jak również jego propozycji rozwiązywania najważniejszych problemów rozwoju i życia duchowego, głównie dzieci i młodzieży, oraz umożliwienie czerpania z jego doświadczeń i olbrzymiego dorobku. Dla rodziców, nauczycieli i wychowawców może to stanowić zachętę i inspirację do dialogu z młodymi oraz pogłębiania swej wiary. Tytuł książki – Być z dziećmi i młodzieżą – zaproponowany przez Księdza, ma oddawać jego zbliżenie do młodych przyjaciół, które uwzględnia nie tylko procesy wychowawcze, ale także nawiązywanie kontaktów i więzi międzyosobowych (również wpływ wychowanków na wychowujących), opartych na wzajemnym szacunku, zrozumieniu i dialogu.

Ksiądz Janusz Tarnowski był wybitnym profesorem pedagogiki, twórcą polskiej pedagogiki egzystencjalno-personalistycznej, przyjacielem dzieci, młodzieży, osób dorosłych i ludzi w starszym wieku, autorem znakomitych rozpraw z dziedziny nauk humanistycznych i teologicznych, niepowtarzalną osobowością XX i początków XXI wieku, kapłanem uwielbianym przez wiernych, słuchaczy, studentów, nauczycieli akademickich. Odszedł do Pana w dziewięćdziesiątym trzecim roku swego pracowitego życia. Stając u kresu ziemskiego bytowania, postanowił zostawić potomnym przegląd swego dorobku, aby jego dociekania naukowe i zdobyte doświadczenia mogły być przez innych kontynuowane