Mikroekonomia

Podręcznik z dziedziny mikro- i makroekonomii napisany dla uczniów szkoł średnich. Przy pisaniu podręcznika autor uwzględnił sugestie nauczycieli wykładających od lat przedmioty ekonomiczne w szkołach średnich. W efekcie powstał przystępnie napisany podręcznik z ekonomii nawiązujący do doświadczeń budowy gospodarki rynkowej w Polsce. Autor nie ograniczył się w nim do wyjaśnienia podstawowych pojęć, terminów i definicji z mikro- i makroekonomii, lecz przedstawił je w kontekście analizy funkcjonowania poszczególnych mechanizmów ekonomicznych. Główny nacisk położony został na komunikatywne wyjaśnienie funkcjonowania zjawisk ekonomicznych w ich wzajemnym związku. W podręczniku analizuje się także pozytywne i negatywne skutki działania różnych składników mechanizmu rynkowego oraz możliwości ich usprawnienia w celu zminimalizowania ubocznych skutków społecznych.

Piąte wydanie podręcznika akademickiego do ekonomii cieszącego się zainteresowaniem od 1995 roku!

Autorzy, prezentując podstawowe zagadnienia ekonomiczne, w dużym stopniu nawiązują do aktualnych problemów gospodarczych w kraju i na świecie, co ułatwi czytelnikowi zrozumienie i śledzenie współczesnych przemian mechanizmów funkcjonowania mikro- i makrogospodarki.
W publikacji, oprócz przedstawienia podstawowych zagadnień obowiązujących na podstawowym kursie ekonomii, autorzy poszerzyli zakres wykładu o takie kwestie, jak: konsekwencje rewolucji informacyjnej dla funkcjonowania rynków i przedsiębiorstw, innowacje i ekologię oraz o nowe, ciągle u nas mało znane mechanizmy interwencjonizmu państwowego w formie regulacji.
W nowym wydaniu zaktualizowano dotychczasowe zagadnienia oraz uzupełniono je o takie tematy, jak: zdobywanie trwałych przewag konkurencyjnych, kwestie regionalizacji gospodarki oraz transformacja systemowa w Polsce.

Podręcznik jest przeznaczony do przedmiotu ekonomia przede wszystkim dla studentów uczelni technicznych i rolniczych.

Książka powstała pod kierunkiem prof. dr. hab. Stefana Marciniaka, wieloletniego dyrektora Instytutu Nauk Ekonomiczno-Społecznych Politechniki Warszawskiej, który do współpracy zaprosił doświadczonych naukowców i dydaktyków Politechniki Warszawskiej oraz Instytutu Nauk Ekonomicznych PAN.

Codziennie na całym świecie ludzie podejmują nie w pełni racjonalne lub wręcz całkowicie nieracjonalne decyzje dotyczące ekonomicznej sfery ich życia. Emocjonalne decyzje w inwestowaniu, niewystarczający poziom oszczędzania na emeryturę, wpadanie w pułapki zastawiane przez specjalistów od marketingu i sprzedawców są czymś powszechnym i odległym od działania idealnego „racjonalnego decydenta". Kłopoty z oceną ryzyka, uleganie sugestywnym opowieściom, zachowania altruistyczne czy chęć odwzajemnienia przysług - niejednokrotnie prowadzą do błędów decyzyjnych.

W pewnych warunkach indywidualne błędy nabierają charakteru zbiorowego i wpływają na opisywane przez makroekonomię takie zjawiska jak: bezrobocie, inflacja, kierunek polityki pieniężnej, poziom oszczędzania i konsumpcji, nadmierna zmienność cen akcji, nieruchomości i innych aktywów. Rosnące bańki cenowe mogą prowadzić do zaburzenia cyklu ekonomicznego, a w najbardziej drastycznej formie - do kryzysu ekonomicznego i recesji w skali ogólnokrajowej lub globalnej.

Klasyczna ekonomia w wyjaśnianiu tych zjawisk opiera się na założeniu istnienia racjonalnego decydenta, podczas gdy ekonomia behawioralna dopuszcza błędy poznawcze, ograniczenia ludzkiego umysłu w przetwarzaniu ogromnej ilości danych, presję czasu czy po prostu pewne lenistwo ludzkiego umysłu. Makroekonomia behawioralna służy właśnie wyjaśnianiu zjawisk o wielkiej skali, biorąc pod uwagę błędy i odstępstwa od racjonalności w ekonomicznym funkcjonowaniu ludzi. W książce opisano rezultaty ponad trzech dekad badań w tej dziedzinie.

"Mikroekonomia. Zbiór zadań" autorstwa Tomasza Zalegi stanowi uzupełnienie książki tego autora "Mikroekonomia" wydanej przez Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego w 2016 roku. Struktura zbioru jest spójna ze strukturą podręcznika pod względem formalnym i merytorycznym. Wyczerpuje on tematykę teorii mikroekonomii, jaka obowiązuje w procesie dydaktycznym na studiach magisterskich i doktoranckich uczelni wyższej. Zbiór zadań jest kompletny i obejmuje wszystkie główne zagadnienia współczesnej teorii mikroekonomii Podstawowym jego celem jest ułatwienie studentom samodzielnej nauki mikroekonomii. Rozwiązując zadania, studenci mogą zweryfikować zdobytą wiedzę, dokładniej poznać zależności mikroekonomiczne oraz nabyć umiejętności praktycznego zastosowania poznanej wiedzy.

Niniejszy zbiór zadań adresowany jest przede wszystkim do studentów studiów ekonomicznych, takich kierunków, jak: ekonomia, analityka gospodarcza, analityka społeczna, bankowość i ubezpieczenia, finanse i rachunkowość, międzynarodowe stosunki gospodarcze, gospodarka przestrzenna, logistyka oraz zarządzanie. Zakres wiedzy w nim zawarty jest skorelowany z programem mikroekonomii realizowanym w większości uczelni ekonomicznych w Polsce. Może on być również z powodzeniem wykorzystany przez studentów informatyki i ekonometrii, prawa i administracji, socjologii, politologii, europeistyki, polityki społecznej czy dziennikarstwa i komunikacji społecznej.

"Microeconomics. Collection of Assignments" by Tomasz Zalega is a supplement to his book entitled "Microeconomics" published by the University of Warsaw Faculty of Management Press in 2016. The structure of this collection is consistent with that of the said handbook (namely Microeconomics) in formal and content-related terms. It fully covers the theory of microeconomics that is to be taught at master's and doctoral studies at universities. The set of assignments is complete and includes all elementary issues of the contemporary theory of microeconomics. Its main purpose is to help students learn microeconomics on their own. By completing the assignments, students can verify their knowledge, learn more about microeconomic relationships and gain the ability to apply that knowledge in practice.

This collection of assignments is addressed primarily to students of economics in such faculties as: economics, economic analytics, social analytics, banking and insurance, finance and accounting, international economic relations, spatial planning, logistics and management. The scope of knowledge it contains is correlated with the microeconomics syllabus taught in most economic universities in Poland. It can also be successfully used by students of computer science and econometrics, law and administration, sociology, political science, European studies, social policy or journalism and social communication.

Konstrukcja i formy zbioru zadań spełniają rolę dydaktyczne i mają na celu utrwalenie i pogłębienie wiedzy z mikroekonomii, zdobytej przez studentów podczas wykładów oraz studiowaniu podręcznika. […] Należy podkreślić, że zbiór zadań jest kompletny, obejmuje wszystkie główne zagadnienia współczesnej teorii mikroekonomii… (Prof. dr hab. Marek Rekowski)

Dr hab. Tomasz Zalega – doktor habilitowany nauk ekonomicznych i profesor na Uniwersytecie Warszawskim. Specjalizuje się w badaniach w zakresie teorii konsumpcji, zachowań konsumentów na rynku, nowych trendów konsumpcyjnych, ekonomii behawioralnej i neuroekonomii. Koordynator oraz autor programów nauczania i podręczników z mikro- i makroekonomii na Uniwersytecie Warszawskim i w Polskim Uniwersytecie Wirtualnym, a także członek Komitetu Głównego Olimpiady Wiedzy Ekonomicznej organizowanej przez Polskie Towarzystwo Ekonomiczne. Autor ponad 380 publikacji naukowych, opublikowanych w kraju i za granicą, w tym 19 książek z zakresu mikro- i makroekonomii, teorii konsumpcji, nowych trendów konsumpcyjnych oraz zachowań gospodarstw domowych na rynku.

Podręcznik "Podstawy makroekonomii w ćwiczeniach i zadaniach" został opracowany w celu uzupełnienia luki między stosunkową dużą ilością podstawowych podręczników do makroekonomii a słabą ofertą wydawniczą z zakresu materiałów dydaktycznych, pozwalających studentom utrwalać nabytą wiedzę teoretyczną.Struktura przewodnika pozwala również na samodzielne pogłębianie wiedzy z zakresu podstawowych problemów makroekonomicznych. Pozycja ta ma charakter uniwersalny i kierowana jest do studentów studiów ekonomicznych, którzy rozpoczynają swoją przygodę z makroekonomią w ramach kursu podstawowego "Makroekonomia". Korzystać z niego mogą więc zarówno studenci studiów dziennych, jak i zaocznych, będących na pierwszym roku studiów licencjackich, jak i studiów drugiego stopnia. Książka składa się z 12 rozdziałów traktujących o wybranych zagadnieniach makroekonomicznych oraz ze spisu najważniejszych oznaczeń i zalecanej literatury. Struktura każdego rozdziału jest identyczna, co było zamysłem celowym autorek. Pierwsza część zawiera listę podstawowych pojęć z każdego zagadnienia, które student powinien wcześniej przyswoić, bazując na zalecanej literaturze. Następnie zawarto ćwiczenie i pytania mające usystematyzować nabytą wiedzę teoretyczną. Kolejna część ma charakter utrwalający materiał i obejmuje test wyboru, zdania prawda-fałsz oraz tekst do uzupełnienia z każdego analizowanego tematu. Ostatnia część, składająca się z zadań i rysunków, służy ocenie wyników w nauce oraz uczy studentów wykorzystywania narzędzi makroekonomicznych w praktyce. Różnorodność form ćwiczeń zawartych w przewodniku ma na celu uatrakcyjnić zajęcia i podnieść efektywność procesu nauczania. Na końcu każdego rozdziału zawarto odpowiedzi do wszystkich ćwiczeń, pomocne przy samodzielnej nauce. Pozycja ta skierowana jest do studentów mających zaledwie 30 godzin ćwiczeń w ramach kursu "Makroekonomia". Z tego względu niektóre ważne zagadnienia makroekonomiczne, jak m.in. wzrost gospodarczy, problemy funkcjonowania systemów walutowych czy gospodarki otwartej zostały świadomie pominięte. Pomimo to, autorki liczą, iż pozycja ta okaże się pomocna na trudnej drodze studenta do poznania podstawowych reguł rządzących gospodarką.

Profesor Marian Noga był – jak pamiętam – zawsze uważany przez studentów za najlepszego nauczyciela akademickiego w ówczesnej Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, a dobry nauczyciel to taki, który nie stosuje wyrażanej w Niemczech swego czasu zasady: Warum einfach, wenn kompliziert auch geht. Można przeto śmiało przyjąć, że przez 40 lat swojej pracy dydaktycznej Profesor umiał mówić studentom rzeczy trudne w sposób prosty.