Akcesoria
Programowanie w ruchu Bramy i klucze
Dla uczniów w wieku 7-8 lat
Druga część nowej serii „Programowanie w ruchu” przeznaczona jest do nauczania programowania dzieci w wieku od 7 do 8 lat. Zestaw obejmuje zgrupowane w ośmiu tematach zdania, w których niezbędne jest znajdowanie wzajemnych powiązań i warunków wymaganych do pokonania kolejnych poziomów (np. kluczy do bram w labiryncie). Całość przechodzi stopniowo od rozwiązywania zamkniętych, z góry ustalonych problemów (np. przejścia złożonej gry-labiryntu) do samodzielnego budowania sytuacji problemowych i konstruowania gier, weryfikowania możliwości rozegrania gry, porównywania równych rozwiązań tego samego zadania.
Każdy z ośmiu tematów realizowany jest przez:
ćwiczenie praktyczne obywające się w realnej przestrzeni klasy
dwie tury zabaw klasowych z wykorzystaniem wielkowymiarowej gry na dywaniku klasowym
co najmniej dwie karty pracy z prostymi zadaniami
ćwiczenie ruchowe z kodowaniem czynności
ćwiczenie interaktywne przy tablicy multimedialnej
Ten produkt nie ma jeszcze opinii
Twoja opinia
aby wystawić opinię.
- Orlen Paczka 0.00 zł brutto
- Kurier Fedex. 0.00 zł brutto
- Odbiór osobisty 0.00 zł brutto
- Kurier DPD 0.00 zł brutto
- Paczkomaty InPost 0.00 zł brutto
- Kurier InPost 0.00 zł brutto
Nauka programowania przez zabawę bez konieczności użycia komputera
Dla uczniów w wieku 7-8 lat
Druga część nowej serii „Programowanie w ruchu” przeznaczona jest do nauczania programowania dzieci w wieku od 7 do 8 lat. Zestaw obejmuje zgrupowane w ośmiu tematach zdania, w których niezbędne jest znajdowanie wzajemnych powiązań i warunków wymaganych do pokonania kolejnych poziomów (np. kluczy do bram w labiryncie). Całość przechodzi stopniowo od rozwiązywania zamkniętych, z góry ustalonych problemów (np. przejścia złożonej gry-labiryntu) do samodzielnego budowania sytuacji problemowych i konstruowania gier, weryfikowania możliwości rozegrania gry, porównywania równych rozwiązań tego samego zadania.
Każdy z ośmiu tematów realizowany jest przez:
ćwiczenie praktyczne obywające się w realnej przestrzeni klasy
dwie tury zabaw klasowych z wykorzystaniem wielkowymiarowej gry na dywaniku klasowym
co najmniej dwie karty pracy z prostymi zadaniami
ćwiczenie ruchowe z kodowaniem czynności
ćwiczenie interaktywne przy tablicy multimedialnej
- Podtytuł
- Kiedy kolejność ma znaczenie
- Język
- polski
- Wydawnictwo
- EI System
- ISBN
- 9788365418258
- Rok wydania
- 2019
- Oprawa
- Pudełko kartonowe
- Format
- 33.0x27.0cm
- Ciężar
- 7.25 kg
- Typ publikacji
- Akcesoria
Produkty podobne
Eduterapeutica Logopedia Karty pracy
Zestaw kart z programu Eduterapeutica Logopedia – tym razem już wydrukowanych, by ułatwić specjaliście pracę poza środowiskiem komputera. Zestaw 600 kart, w którym znajdują się ćwiczenia wspomagające terapię wszystkich zaburzeń mowy, jakie znajdują się w programie multimedialnym, między innym: zaburzeń szeregu ciszącego, szumiącego, syczącego, głoski „r” oraz mowy bezdźwięcznej.
Diagnoza logopedyczna w programie Eduterapeutica Logopedia obejmuje takie obszary jak:
Artykulacja głosek: szereg szumiący, szereg syczący, szereg ciszący,spółgłoski dwuwargowe, spółgłoski wargowo-zębowe, spółgłoski przedniojęzykowe, spółgłoski środkowo-językowe,
spółgłoski półotwarte, spółgłoski tylnojęzykowe, samogłoski ustne, samogłoski nosowe.
Artykulacja tekstu.
Mowa spontaniczna.
Budowa i sprawność narządów mowy.
Karty Fizyka AR
Karty Fizyka AR SmartBee to:
• 25 kart z markerami do rozszerzonej rzeczywistości
• karty wspierają realizację podstawy programowej
• zestaw zawiera eksperymenty obowiązkowe,
dodatkowe, gry i quizy
Fizyka AR
Aplikacja wraz z kartami zwiększa poziom zrozumienia
zachodzących zjawisk fizycznych z uwagi na interaktywności
oraz połączenie różnych technik nauczania. Produkt łączy
klasyczny program realizacji przedmiotu wspartego nowoczesna
technologią, rozszerzoną rzeczywistością. Pozwala
przenieść się w świat magnetyzmu, optyki, elektrostatyki,
zjawisk cieplnych, drgań i elektryczności.
Dlaczego warto korzystać
z Fizyka AR SmartBee:
• możliwość przeprowadzenia eksperymentów w każdej chwili,
bez konieczności ich realnego wykonania
• przeprowadzenie eksperymentów bez laboratorium fizycznego
• rozwiązanie nie wypiera tradycyjnych środków edukacji,
a wspomaga podręczniki szkolne, urozmaica lekcje
• zaprezentowanie uczniowi zjawisk, które są niezauważalne
w czasie przeprowadzania doświadczenia gołym okiem
• znalezienie nowego, lepszego sposobu na przekazanie
uczniowi wiedzy za pomocą nowoczesnych technologii
• rozwiązanie na miarę edukacji XXI wieku
• interaktywny produkt
• quizy, ciekawostki wideo, gry i zabawy
Leksemki Karty rozwijające mowę i język
Leksemki - karty rozwijające mowę i język
Karty zawierają materiał obrazkowy, na podstawie którego wykonujemy ćwiczenia.
Na odwrocie każdej karty jest napisany wyraz lub wyrazy w odpowiedniej formie fleksyjnej.
Dzieci które już czytają mogą poi wykonaniu zadania na materiale tematycznym odwrócić karty i przeczytać powstałe zdania.
Rozpoczynając ćwiczenia na materiale obrazkowym, dorosły wyjaśnia symbolikę obrazków.
Dla kogo Leksemki?
- dzieci dyslektycznych
- dzieci z alalią
- dzieci z afazją
- dzieci z opóźnionym rozwojem mowy
- dzieci rozwijających mowę prawidłowo
Co dają Leksemki?
Rozwijają umiejętności:
- słuchania zdań
- zapamiętywania zdań
- rozwijania zdań
- tworzenia opowiadań
- tworzenia sekwencji
Zestaw zawiera:
- 83 kolorowe, dwustronne karty do gry
- instrukcję gry
Tablica do pisania suchościeralnego
Tablica do pisania suchościeralnego – format A4, z jednej strony linie, z drugiej kratka.
Tajemne sygnały Znaki i kody
Trzecia część serii „Programowanie w ruchu” przeznaczona jest dla dzieci w wieku od 7 do 8 lat. Zestaw obejmuje zgrupowane w ośmiu tematach zdania, które koncentrują się na samodzielnym budowaniu prostych kodów znakowych. Pretekstem do budowania kodów będą scenariusze i sytuacje takie jak kierowanie postacią przy pomocy trzech kolorów kwiatów wystawianych w umownym oknie, albo zapalanie (biały kartonik) lub gaszenie (czarny kartonik) umownej lampy w oknach wieży księżniczki widzianych przez zmierzającego w jej kierunku rycerza. W taki sposób dzieci nie tylko zapoznają się z samym kodem sygnałowym, ale też będą miały okazję samodzielnie budować i wypróbować skuteczność różnych języków sygnałowych, a nawet sprawdzić działania kodu dwójkowego – choć oczywiście nieświadomie i bez używania wymienionych pojęć.
Każdy z ośmiu tematów realizowany jest przez:
ćwiczenie praktyczne obywające się w realnej przestrzeni klasy
dwie tury zabaw klasowych z wykorzystaniem wielkowymiarowej gry na dywaniku klasowym
co najmniej dwie karty pracy z prostymi zadaniami
ćwiczenie ruchowe z kodowaniem czynności
ćwiczenie interaktywne przy tablicy multimedialnej
Każda z części zawiera komplet materiałów dla całej klasy:
Elementy kartonowe:
36 elementów kartonowych do budowania labiryntów i zadań. Elementy te są dwustronne – w pierwszych czterech tematach czarodziej wędruje przez las, w kolejnych czterech labirynt z żywopłotu,
48 mniejszych kartoników do zapisywania i planowania drogi krasnala (z tyłu mają oznaczenia kolorystyczne wykorzystywane w innych ćwiczeniach),
48 mniejszych okrągłych kartoników z jednej strony czarnych z drugiej białych, używanych do kodowania dwójkowego.
Elementy motywujące:
25 kart postępów z miejscem na wpisanie imienia i nazwiska ucznia i miejscami na osiem naklejek-nagród,
8 zestawów naklejek do pojedynczego tematu każdy,
25 certyfikatów zakończenia etapu krasnala.
8 zestawów po 25 kart pracy.
Poradnik metodyczny – podzielony jest na 8 tematów i zawiera około 40 scenariuszy prowadzenia zajęć. Każdy z tematów może być realizowany przez ćwiczenia (często w formie zabaw lub gier) należące do następujących typów:
ćwiczenie praktyczne obywające się w realnej przestrzeni klasy,
zabawy na dywanie z wykorzystaniem wielkowymiarowej gry,
karty pracy (stanowiące zwykle dodatek lub wstęp do zabaw na dywaniku),
zabawy ruchowe z kodowaniem czynności,
ćwiczenie z wykorzystaniem tablicy multimedialnej i maty interaktywnej,
zakończenie tematu i naklejenie naklejek na karty postępów.
Ćwiczenia w ramach każdego z ośmiu tematów są ze sobą wzajemnie powiązane, ale nie trzeba ich wykonywać w jednym ciągu – mogą być realizowane z przerwami. Niemniej zalecamy zachowanie podanej kolejności.
Oprogramowanie multimedialne, do pobrania ze strony programowanie-w-ruchu.pl
Przy zakupie zestawu (złożonego z czterech części Programowanie w ruchu) dołączona jest mata interaktywna do wydawania instrukcji ruchu kraba przy pomocy nóg.
Zestaw dydaktyczny Czasowniki liczba mnoga Podstawowe Reguły Nabywania Języka
Zestaw plakietek i etykietek służy do przenoszenia obrazów z rzeczywistości na obrazki, uswiadamianiu dziecku, że słowo (napis) oznacza konkretną rzecz, czynność czy sytuację oraz do nauki czytania. Uczy dziecko rozumienia pytań oraz udzielania odpowiedzi.
Zestaw ten służy do nauki umiejętności różnicowania liczby czasownika w czasie teraźniejszym w 3 osobie, czytania pełnymi wyrazami (czytanie globalne), różnicowania końcówek, rozumienie pytań: Co robią?
Zestaw zawiera:
- 18 elementów obrazkowych (18 czynności)
- 19 etykietek opisowych
- opis przykładowych ćwiczeń
