Rymuj głoskuj w rytmie klaszcz

Publikacja będzie przydatnym narzędziem diagnostycznym przy badaniu artykulacji przede wszystkim dzieci pięcioletnich, ale także starszych, młodzieży i dorosłych, jeśli z jakiegoś powodu ich wymowa jest niepoprawna, nieutrwalona, nieukończona w swym rozwoju lub opóźniona czy głęboko zaburzona. Zawarty w segregatorze obszerny kwestionariusz obrazkowo-wyrazowy służy ocenie ilościowej i jakościowej wymawianych głosek w mowie kontrolowanej i spontanicznej oraz tych, które uległy elizji, substytucji i deformacji.

Wiele osób pracujących głosem cierpi na choroby gardła i krtani, ponieważ nie wie, jak korzystać z głosu i o niego dbać. Anna Walencik-Topiłko pokazuje, w jaki sposób ćwiczyć głos i dlaczego należy to robić. Na początku w przystępny sposób opisana jest budowa narządów mowy i najczęściej spotykane choroby. W drugiej części książki znajduje się bogaty zbiór ćwiczeń oddechowych, ćwiczeń słuchu i narządów mowy. Foniatrów i logopedów z pewnością zainteresuje rozdział „Diagnoza głosu” i zamieszczona w nim „Karta badania głosu”. Dla nich również autorka przygotowała wiele cennych porad.

Pierwsze słowa. Polski i ukraiński dla dzieci (4+) to zestaw zawierający 100 barwnie ilustrowanych fiszek dla przedszkolaków z podstawowymi słówkami w języku polskim i ukraińskim oraz karty do gry w bingo, aby utrwalać znajomość słownictwa. Dzięki zabawom z kartami dzieci osłuchują się z językiem, uczą poprawnej wymowy oraz swobodnej komunikacji w przedszkolu, parku czy na placu zabaw.

Powtarzaj słówka, zapamiętaj i baw się

Pierwsze słowa. Polski i ukraiński dla dzieci (4+) to zestaw, który ułatwi przedszkolakom stawianie pierwszych kroków w nauce polskiego i ukraińskiego.

W zestawie znajduje się 100 fiszek podzielonych na 10 tematów, m.in. rodzina, park, miasto, kolory, zwierzęta, jedzenie, owoce i warzywa, które rozbudzą zainteresowanie nauką języków. W ćwiczeniu poprawnej wymowy pomocne będą transkrypcje słówek umieszczone na każdej karcie.

Poradnik dołączony do zestawu stanowi wsparcie i pomoc edukacyjną dla rodziców i nauczycieli. Zawiera wskazówki oraz propozycje zabaw, które pomogą w zapamiętywaniu nowych słówek, orazpomysły na dialogi z wykorzystaniem kart. Dzięki nim przedszkolaki nauczą się zadawać pytania i odpowiadać w języku obcym.

W pakiecie znajdują się również dwustronne karty do gry w bingo, która utrwala znajomość słownictwa. Wygrywa ten, kto pierwszy znajdzie wszystkie obrazki do wypowiedzianych słówek

Pierwsze słowa. Polski i ukraiński dla dzieci (4+) to edukacyjny zestaw wspierający dzieci w nauce języków obcych. Karty z zaokrąglonymi rogami zostały wyprodukowane w Polsce z najwyższą troską o bezpieczeństwo najmłodszych.

Rozwój

poznawanie świata, rozwój mowy, pamięć, spostrzegawczość

Pierwsze słowa. Polski i ukraiński dla dzieci to:

100 fiszek do nauki polskich i ukraińskich słówek
słówka z transkrypcją
książeczka z propozycjami zabaw
GRATIS: fiszki do gry w bingo

Dwunasty tom Słownika gwar Lubelszczyzny, podobnie jak tomy poprzednie, stanowi odrębną całość tematyczną, a zamieszczone w nim słownictwo, nazywające czynności, miary, uczucia oraz cechy i właściwości wiejskiego obszaru językowo-kulturowego, z jednej strony utrwala obraz tradycyjnej wspólnoty, jaka go zamieszkiwała, z drugiej zaś pokazuje mieszkańców ziemi lubelskiej, jako część większej społeczności posługującej się również polszczyzną ogólną. […]. To kolejne cykliczne opracowanie Autorki budzące podziw i uznanie. Jego walorem jest przede wszystkim bogate archiwalne słownictwo gwarowe, zarejestrowane w setkach wsi, znakomicie udokumentowane w cytatach oraz zobrazowane na mapach, ale również nowatorskie spojrzenie Autorki na spuściznę pokoleń, umożliwiające uczonym i miłośnikom ziemi lubelskiej na korzystanie z jej badań w Internecie. […]. Słownik gwar Lubelszczyzny Profesor Haliny Pelcowej (tomy: I-XII) to dzieło wybitne, pomnikowe, chluba polskiego językoznawstwa. Z recenzji prof. dr hab. Haliny Kurek, Uniwersytet Jagielloński Tom XII przedstawia 1397 leksemów gwarowych ułożonych tak jak w tomach poprzednich alfabetycznie w zapisie półfonetycznym. Każde hasło jest misterną naukową mozaiką różnych informacji […]. Z powodów kończenia serii wydawniczej tom XII różni się od tomów poprzednich dwoma bardzo nośnymi, liczącymi się dla nauki segmentami. Najpierw jest znakomity, wielki, liczący ponad 120 stron wydruku komputerowego korpus tekstów gwarowych. […]. Te światy za słowami, jakie utrwalają przedstawiane przez Pelcową teksty gwarowe, ocalają dawną wiejską kulturę materialną i duchową wsi lubelskiej. Łączą przeszłość z teraźniejszością, stanowią jeden wielki dialog z tradycją. Prócz zachowania pamięci są wyborne pod względem językowym. Czytam te teksty z prawdziwą naukową radością, to najlepsze teksty z regionu, które ukazały się w Polsce w ciągu ostatnich lat. A może nawet teksty jedyne? Kolejnym novum jest tu indeks haseł zamieszczonych we wszystkich tomach Słownika. Rzecz kapitalna, bardzo praktyczna i nieodzowna dla szybkiego korzystania z poszczególnych tomów. […]. Wybitne dzieła nie potrzebują wielu słów, aby je pochwalić czy zachęcić do korzystania z ich dobra, wielkie dzieła bronią się same. Dzieło profesor Haliny Pelcowej jest takim wspaniałym dobrem nauki polskiej i naszej kultury. Z recenzji prof. dra hab. Kazimierza Ożoga, Uniwersytet Rzeszowski

Uczę się poprawnie wymawiać z Foczką Ninką to seria książeczek logopedycznych. Proponowany materiał językowy opracowany został zgodnie z metodyką pracy logopedycznej i jest poparty długoletnim doświadczeniem zawodowym Autorki. Profesjonalnie dobrane zadania służą stymulacji rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Mogą być bardzo przydatne do organizowania metodycznych zabaw językowych z dziećmi, u których występuje opóźnienie rozwoju mowy, zaburzenie artykulacji czy nieutrwalona wymowa tak zwanych głosek trudnych. Niniejsza książka jest adresowana do dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, które nie wymawiają poprawnie głoski [dż]. Publikacja będzie przydatna dla logopedów, pedagogów, nauczycieli i rodziców pracujących z dziećmi, u których głoska [dż] pojawiła się spontanicznie lub została wywołana przez logopedę w izolacji (jako pojedynczy dźwięk). Nadal jednak często bywa wymawiana źle, szczególnie w trudniejszych do wyartykułowania wyrazach bądź gdy dziecko chce powiedzieć coś szybko i jest podekscytowane.

Tom Zaburzenia płynności mowy jest prawdziwie interdyscyplinarny w swym charakterze, gdyż łączy elementy takich dziedzin, jak nauka o komunikacji i jej zaburzeniach, psychologia, psychoterapia, neuronauka oraz nauki społeczne. […] W wielu tekstach można znaleźć nawiązanie do praktyki logopedycznej opartej na faktach. W takim ujęciu wyniki badań naukowych są jednym z ważniejszych kryteriów programowania postępowania logopedycznego. Pozwala to patrzeć z optymizmem na kierunek obecnego rozwoju logopedii, w którym ważne jest łączenie teorii z praktyką.
Z recenzji prof. Henriette W. Langdon