Koszyk

Dodano produkt do koszyka

Darmowa wysyłka

Sandhi w językach słowiańskich

ebook

- 16%

Sandhi w językach słowiańskich

Anna Cychnerska.

Opinie: Wystaw opinię
Opinie, recenzje, testy:

Ten produkt nie ma jeszcze opinii

Twoja opinia

Ocena:

Wszystkie pola są wymagane


Cena: 22.50 zł 19.00 brutto

Ilość:
Czas dostawy:
3 dni
Koszty dostawy:
  • Wysyłka na email (tylko dla produktów cyfrowych) 0.00 zł brutto
Kod producenta:
978-83-231-3038-3
Zapytaj o produkt

Wszystkie pola są wymagane

Opis produktu

Książka Sandhi w językach słowiańskich stanowi efekt pracy Międzynarodowej Komisji Fonetyki i Fonologii, afiliowanej przy Międzynarodowym Komitecie Slawistów. Jest to drugi duży projekt tej Komisji. Składa się on z dwóch części: część pierwsza obejmuje zjawiska związane z tzw. sandhi dźwięcznościowym i tym zagadnieniom jest poświęcona niniejsza publikacja. W przygotowaniu znajduje się część druga dotycząca pozostałych zjawisk typu sandhi.

Tytuł
Sandhi w językach słowiańskich
Autor
Anna Cychnerska
Języki
polski, rosyjski
Wydawnictwo
Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika
ISBN
978-83-231-3038-3
Rok wydania
2013 Toruń
Wydanie
1
Liczba stron
440
Format
pdf
Spis treści
Irena Sawicka, Agata Trawińska, Wstęp / 7
Irena Sawicka, Sandhi między jednostkami prozodycznymi. Wprowadzenie / 47

Języki zachodniosłowiańskie
Lechosław Jocz, Sandhi w językach łużyckich / 53
Zdena Palková, Sandhiové modifikace v současné češtině / 85
Ján Sabol, Július Zimmermann, Lena Ivančová, K problematike sandhi v slovenčine / 103
Magdalena Osowicka-Kondratowicz, Agnieszka Serowik, Sandhi w sylabach dwuszczytowych i przed sylabami
dwuszczytowymi w języku polskim / 125
Irena Sawicka, Asymilacje dźwięcznościowe na wybranych granicach morfologicznych w języku polskim / 159
Irena Sawicka, Zachowanie [v] w sandhi w języku polskim. Badanie sondażowe / 169
Agata Trawińska, Charakterystyka polskich zwartych z uwagi na VOT / 183

Języki wschodniosłowiańskie
??????? ?????????, ? ??????? ? ???????????? /v/, /v’/ ? ???????? ???????? ?????? ? ??????? ????? / 201
?????? ????????, ?????? /v/ ? ??????? ??????? / 215
??????? ???????, ?????i???????? ?????? /w/ ? ??????i? ?????????i? ?i????????i? ???i / 221
?????? ??????, ?????i ? ?i??????-???i????? ???i??i ??????????? ???? / 229
????? ????????, ?????? ? ?????????? ???? / 243

Języki południowosłowiańskie
Hotimir Tivadar, Aktualna problematika sandhi v slovenščini / 269
Irena Sawicka, Miško Subotić, Srpsko [v] / 279
Silvana Punišić, Irena Sawicka, Sandhi u složenim rečima u srpskom jeziku / 295
Anna Cychnerska, Sandhi w standardzie macedońskim — konteksty z obstruentami różnymi od /v/ / 305
Anna Cychnerska, Realizacja połączeń z ? we współczesnym języku macedońskim / 347
????????? ????????, ????? ?? ???????????? ????????? / 377
??????? ?????????, ????? ?????? ?? ?????? ? ?????????? ???? / 395
Anna Cychnerska, Kosowsko-macedońsko-greckie paralele z zakresu sandhi / 405
Irena Sawicka, Zakończenie / 415
Bibliografia / 421
Cechy produktu
Szczegóły
  • Format pliku
  • ebook
  •  

Produkty podobne

"Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 20

-13%

"Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 20

Tradycyjnie już teksty składające się na niniejszą publikację zgrupowane są wokół trzech działów: edukacja literacka i kulturowa, edukacja językowa oraz recenzje.
W artykułach skoncentrowanych wokół edukacji literackiej i kulturowej poruszono m.in. kwestię wpływu nowych mediów na proces dydaktyczny; możliwości, jakich dla szkolnej interpretacji dostarcza wykorzystanie różnych narzędzi metodologicznych; omówiono również funkcjonowanie baśni na wszystkich etapach kształcenia; sposób istnienia literatury kresowej na lekcjach języka polskiego w liceum oraz korzyści, jakie dla procesu dydaktycznego płyną ze szkolnych prób poetyzowania uczniów.
W artykułach związanych z edukacją językową przedstawione zostały m.in. postulaty zmian współczesnej pisowni; korelacje zachodzące między kompetencją przestrzenną a umiejętnością czytania ze zrozumieniem; sposoby wykorzystania działań twórczych w rozwijaniu u uczniów kompetencji komunikacyjnych. Ponadto podjęto tematykę jakości dyskursu pytajnego nauczycieli stosowanego w komunikacji z uczniem, jak również zanalizowano sposób prezentacji zagadnień związanych z frazeologią w wybranych podręcznikach gimnazjalnych. W tomie znalazły się również artykuły, w których dokonano analizy językowego obrazu pór roku w tekstach dzieci oraz stereotypu młodzieńca, jaki wyłania się z tekstów zamieszczonych w czasopiśmie „Filipinka” z lat 1979-1980.
Nowością jubileuszowego tomu „Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego” jest indeks autorów, publikujących swoje artykuły na łamach rocznika od początku jego istnienia.
Niniejsza publikacja dostarcza nie tylko wartościowych informacji z zakresu teorii dydaktyki, ale również stanowi nieocenione źródło inspiracji do poszukiwań nowych rozwiązań dydaktycznych.

Cena: 24.15 zł 21.00 zł
„Kobiety fenickie” Lucjusza Anneusza Seneki. Opracowanie monograficzne

-13%

„Kobiety fenickie” Lucjusza Anneusza Seneki. Opracowanie monograficzne

Dramat Kobiety fenickie Seneki Filozofa od wieków prowokuje do pytań o swoją kompletność, przynależność gatunkową, a wreszcie o literackie wzorce. W aspekcie kompozycyjnym i tematycznym prezentuje się jednak jako utwór zarówno spójny, jak i zasadniczo odmienny od zachowanych tragediowych ujęć dziejów Labdakidów. Seneka, inaczej niż Eurypides w Fenicjankach, nie wydaje się zainteresowany ukazaniem ironicznego wymiaru ludzkich poczynań po to, żeby zalecić swoim odbiorcom bierną akceptację wyroków losu. Sensacyjna materia fabularna stanowi dla rzymskiego tragika pretekst do wyrażenia wątpliwości co do norm regulujących stosunki między jednostką a rodziną i jednostką a państwem. Kwestie te nie znajdują łatwego rozwiązania: autor Kobiet fenickich konfrontuje stanowiska czterech postaci o silnych osobowościach – Edypa, Antygony, Jokasty i Polynejkesa – wykluczające porozumienie, a co za tym idzie trywializację problemu. Pokazuje, że pojęcia, w oparciu o które tworzymy ponadjednostkowe wizje ładu moralnego, ulegają przewartościowaniu w zależności od kontekstu i od strategii retorycznej zastosowanej w argumentacji. Zniechęca do posługiwania się nimi w sposób naiwny. Problematyce tej autorzy poświęcili miejsce w pierwszej części niniejszej monografii, omawiając ponadto m.in. testimonia i wczesną recepcję tragedii Seneki oraz podejmując obszernie kwestię możliwej interpretacji zachowanych tytułów utworu. Drugą część wypełnia szczegółowe omówienie miejsc Kobiet fenickich w konfrontacji z tradycją wydawniczo-interpretacyjną. Do monografii dołączony został aneks zawierający edycję i przekład sztuki.

Książka jest trzecią wspólną publikacją autorów przygotowaną w ramach kierowanego przez Tomasza Sapotę projektu Tragedie Seneki. Dotychczas ukazały się komentowane przekłady Trojanek (2016) i Edypa (2017). Kolejnymi pozycjami w serii będą monografie poświęcone Thyestesowi, Fedrze i Herkulesowi w szale.

Cena: 44.90 zł 39.00 zł
„Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2018. Vol. 4 (2)

-14%

„Theory and Practice of Second Language Acquisition” 2018. Vol. 4 (2)

Theory and Practice of Second Language Acquisition, Volume 4, Issue 2 to siódmy numer powstałego w 2015 roku czasopisma (półrocznik) poświęconego pracom teoretycznym oraz badaniom empirycznym zajmującym się przyswajaniem języka drugiego oraz uczeniem się języka obcego. Jest czasopismem o zasięgu międzynarodowym, gromadzi bowiem autorów z wielu środowisk akademickich poza Polską.

Tegoroczny drugi numer kontynuuje kwestie podejmowane w poprzednim, związane ze wpływem szeroko pojętego środowiska uczenia się i przyswajania języka na osiągane rezultaty. Omawiane są badania nad profilem nauczania określanym jako Positive Language Education (Pozytywne Kształcenie Językowe), które łączy nauczanie języka z ogólnymi treściami edukacyjnymi skupiającymi się na dobrym egzystowaniu w społeczeństwie i dbaniem o rozwój własnej osobowości. Temu tematowi poświęcone są dwa pierwsze artykuły. Trzeci artykuł oferuje spojrzenie na środowisko przyswajania języka z perspektywy uczących się, natomiast w czwartym tekście przedstawione są korzyści wynikające z integracji trzech języków w środowisku klasowym dla rozwoju kompetencji w każdym z nich. Piąty tekst podejmuje problematykę kształcenia językowego online, prezentując ciekawe rozwiązania organizacyjno-metodyczne pozwalające na optymalizację procesu nauczania języka poprzez łączenie metod tradycyjnych z kształceniem na odległość. W ostatnim artykule naukowym prezentowane są możliwości zaadoptowania nowego modelu teoretycznego Complex Dynamic Systems Theory (Teoria Złożonych Układów Dynamicznych) dla potrzeb nauczania języka, wskazując zarówno na korzyści, jak i problemy z tym związane. W tomie zawarte są także dwie recenzje niedawno opublikowanych książek: Personality and Emotional Intelligence in Second Language Learning Katarzyny Ożańskiej-Ponikwii (recenzja autorstwa Danuty Gabryś-Barker) oraz Avialinguistics. The Study of Language for Aviation Purposes Anny Borowskiej (recenzja przygotowana przez Adama Wojtaszka). Tak jak poprzednie, obecny numer kierowany jest zarówno do badaczy procesów przyswajania języków, jak i do praktykujących glottodydaktyków.

Cena: 21.00 zł 18.00 zł
Cognitive semantics and onomasiological lexicography: the theory and practice of designing thematic dictionaries

-31%

Cognitive semantics and onomasiological lexicography: the theory and practice of designing thematic dictionaries

Publikacja dotyczy zagadnień związanych z tworzeniem tematycznych słowników onomazjologicznych, ze szczególnym uwzględnieniem słowników o charakterze pedagogicznym. książka łączy tematykę leksykograficzną z podejściem do badań językiem wypracowanym w ramach językoznawstwa kognitywnego. Autor precyzuje dwa nadrzędne cele publikacji: przedstawienie teoretycznych podstaw tworzenia słowników onomazjologicznych z uwzględnieniem wiedzy z zakresu semantyki kognitywnej oraz zaprezentowanie alternatywnych sposobów tworzenia haseł słownikowych w oparciu o wybrane modele/teorie wypracowane przez językoznawstwo kognitywne (Fragment recenzji dr hab. Agnieszki Kalety prof. UJK).

Cena: 45.00 zł 31.00 zł
Czasy i tryby we francuskich zdaniach podrzędnych.  Wyd. 2. Podręcznik dla studentów języka francuskiego

-13%

Czasy i tryby we francuskich zdaniach podrzędnych. Wyd. 2. Podręcznik dla studentów języka francuskiego

W podręczniku omówiono kwestię poprawnego używania trybów i czasów w języku francuskim w zdaniach złożonych podrzędnie. W rozdziale wprowadzającym przedstawiono podstawowe zagadnienia gramatyki zdaniowej, a w następnych – różne typy zdań podrzędnych wraz z używanymi w nich czasami i trybami. Szczególną uwagę zwrócono na rozróżnienie i użycie trybu subjonctif, który nie ma odpowiedników w języku polskim. Do każdego tematu zaproponowano zestaw odpowiednio dobranych ćwiczeń, a w kluczu podano ich przykładowe rozwiązania. Kompozycja podręcznika pozwala na jego kompleksowe lub wybiórcze wykorzystanie, a także na pracę samodzielną lub pod kierunkiem nauczającego. Zamieszczone na końcu książki testy kontrolne umożliwiają całościowe sprawdzenie przyswojonych wiadomości oraz nabytej kompetencji językowej.

Cena: 25.20 zł 22.00 zł
Der Westslawische Name Niemcy für Deutsche und Deutschland im Schrifttum des Frühmittelalters

-13%

Der Westslawische Name Niemcy für Deutsche und Deutschland im Schrifttum des Frühmittelalters

Jest rzeczą zastanawiającą, że wschodni sąsiedzi Niemiec (Polacy, Czesi) kraj ten nazwali nietypowo: nazwą, która nie odwołuje się do jakiegokolwiek terminu geograficznego, etnicznego lub osobowego. Nazwali ich Niemcami, co jakoby ma oddawać fakt, iż mieszkańcy tego kraju mówili językiem niezrozumiałym, byli „niemi”. Jak zatem wytłumaczyć fakt, że równie niezrozumiałych Węgrów, czy też Pieczyngów nie nazwano niemymi, Niemcami? Przyjrzyjmy się więc, jak rzecz przedstawiała się w istocie.

Cena: 23.10 zł 20.00 zł
X Zamknij

Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług zgodnie z Polityką prywatności. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu mechanizmu cookie w Twojej przeglądarce.