Wspaniałe eksperymenty dla dzieci Inżynieria

Autor - dziennikarz, wieloletni pracownik Polskiego Radia, wykładowca w Wyższej Szkole Informatyki i Ekonomii TWP zwraca naszą uwagę - bynajmniej nie z pozycji belfra - na róźnice między rzetelnym dziennikarstwem a tym uprawianym w redakcjach bulwarowej prasy. J. Małczyński dotyka tematu dotąd niezauważanego, choć oczywistego. Wyjaśnia bowiem dlaczego tak wielu Polaków nie potrafi (jak wykazują różne badania) czytać tekstu "ze zrozumieniem". Okazuje się często, że barierą dla czytania ze zrozumieniem jest tekst napisany niechlujnie lub bezrozumnie. Tę naszą "polską" ułomność pogłębiają niemal codziennie błędy językowe popełniane w tekstach prasowych. Owe błędy, drukiem wysokonakładowych gazet powielane, czynią polszczyźnie szkód sporo  a masowo upowszechniane stają się w końcu  - o zgrozo - swoiście usprawiedliwianą językową "normą"! Jerzy Małczyński - na przekór łagodnemu podejściu Jerzego Bralczyka do powyższej kwestii - stawia tezę, że komu jak komu, ale środowisku dziennikarskiemu grzechów językowych (czytaj: niekompetencji zawodowej) wybaczać nie wolno.

The book offers a very clear introduction to a wide variety of important themes concerning the development of Europe over the past decade, with an excellent balance between general material and illustrative, detailed case studies. Dr John Greenaway, Senior Lecturer, University of East Anglia, UK. The second edition is even better than the first - a really comprehensive approach to the whole of Europe from social, political, economic and cultural perspectives, at an analytical level that postgraduate students will appreciate while being fully accessible to new undergraduates. June Burnham, Senior Lecturer in European Government, Middlesex University, UK

Głównym celem publikacji jest analiza związków i zależności między działalnością twórczą młodzieży szkolnej w cyberprzestrzeni a jej osiągnięciami edukacyjnymi w świetle literatury i własnych badań empirycznych oraz opracowanie teoretycznych podstaw pedagogii twórczości w cyberprzestrzeni w kontekście teorii pedagogiki personalistycznej i praktycznych wskazań pedagogicznych. Praca wpisuje się w pedagogikę kultury, pedagogikę personalistyczną, pedagogikę twórczości, pedagogikę szkolną. Wybraną problematykę badań podjęto przez wzgląd na brak dotychczasowych badań w zakresie działalności twórczej młodzieży w cyberprzestrzeni. Internet i jego rozrastająca się przestrzeń towarzyszą kolejnym pokoleniom już od kilkunastu lat, a mimo to nadal jest to obszar w niedostatecznym stopniu zbadany przez psychologów i pedagogów.

The book’s subject matter is consistent and cohesive and the issues it raises – well-arranged and thought over. Its entirety is focused on language and different ways of interpreting its role. It is presented dynamically, which signals the occurrence of subsequent publications concerning these issues. It includes extensive theoretical grounds and numerous examples of research. Not only neglected areas of children’s language education are shown, but also proposed directions of changes inspired by constructivism and the potential children themselves have. (prof. dr hab. Agnieszka Nowak-Łojewska)

Ćwiczenia zawarte w elementarzu mają na celu pomoc uczniom w opanowaniu: - rozpoznawania dwuznaków, spółgłosek miękkich oraz trójznaku dzi i spółgłoski ż - techniki czytania wyrazów i zwrotów zawierających wymienione wyżej głoski z uwzględnieniem zasady stopniowania trudności. Zawarte w książce materiały zostały opracowane tak, by nauczyciele, terapeuci i rodzice mieli pewną swobodę w korzystaniu z ćwiczeń i możliwość dostosowania ich do indywidualnych potrzeb dziecka. Materiał składa się z pięciu części poświęconych kolejno: - dwuznakom i spółgłosce ż - spółgłoskom miękkim - łańcuchom sylabowo-wyrazowym (które służą do doskonalenia umiejętności czytania sylab otwartych i zamkniętych) - znajdowaniu słów ukrytych w innych wyrazach - ćwiczeniom utrwalającym pozwalającym na skuteczny trening czytania. Publikacja jest kontynuacją Elementarza do nauki czytania dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.

Kompendium wiedzy dotyczącej prawnych aspektów wykorzystania fotografii. Przeznaczone zarówno dla osób zawodowo parających się wykonywaniem zdjęć jak i amatorów, których prace mogą być wykorzystywane w szeroko rozumianych mediach, dla instytucji (wydawnictw prasowych, książkowych, portali internetowych itp). Fotograf, fotografia, prawo ma za zadanie przybliżyć podstawowe zagadnienia prawne dotyczące zarówno publikacji, jak i prezentacji fotografii w różnego typu mediach (m.in. książka, reklama, Internet) i poza nimi (przestrzeń otwarta, instytucje kulturalne). Autor stawia sobie za cel zapoznanie czytelników z zasadami ochrony dóbr osobistych, uprawnień tak fotografa, jak i osób korzystających z jego dorobku (wydawca, agencja reklamowa, inne). Praca definiuje zarówno podstawowe pojęcia związane z ochroną prawną dzieł fotograficznych (np.: „twórca”, „wizerunek”, „prawo autorskie”), jak i rozszerza zagadnienia (m.in. o kryteria konieczne dla uznania fotografii za utwór objęty ochroną prawną, wyjaśnia też niektóre wątpliwości związane z fotografią portretową). Zawiera najważniejsze informacje z zakresu autorskiego prawa osobistego i majątkowego (ochrona, ograniczenia i zasady dysponowania nimi), a także wskazówki dotyczące dochodzenia roszczeń na drodze sądowej w przypadku naruszenia obowiązujących zasad. Cennym uzupełnieniem książki jest aneks z wzorami siedmiu najczęściej zawieranych umów (umowa o dzieło, wydawnicza, o rozpowszechnianie wizerunku itd). Mec. Wojciech Orżewski jest autorem wielu artykułów (stały felietonista miesięcznika ,,Wydawca'') i książek (,,Elementy prawa w działalności wydawniczej'', ,,Reklama i prawo'', ,,Prawo w mediach''), wykładowcą prawa autorskiego na kursach szkoleniowych Polskiego Towarzystwa Wydawców Książek.